自然博物館擁有豐富的生態(tài)文明教育資源，需要提供更多感知與觸摸自然的新方式，才能更好發(fā)揮博物館的教育功能
到博物館看場恐龍化石展，增長知識、開闊眼界；參加生態(tài)主題親子研學(xué)游，沉浸式體驗綠水青山之美；在專業(yè)講座上與科學(xué)家近距離接觸，了解珍稀瀕危動植物的保護(hù)情況；經(jīng)過短期培訓(xùn)，小朋友體驗講解員職業(yè)，將自己的收獲傳遞給更多的人……當(dāng)下，人們以各種鮮活的方式走進(jìn)博物館、學(xué)習(xí)知識。
文物展品是博物館的基礎(chǔ)資源，也是對外展示的窗口，博物館要把學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化為藝術(shù)展示，讓知識教育深入淺出。浙江自然博物院每年將最新學(xué)術(shù)研究成果轉(zhuǎn)化為展覽，將嚴(yán)肅、專業(yè)的內(nèi)容通過生活化的語言、活潑生動的案例展示給觀眾，帶觀眾更好地“讀懂”自然。比如，在研究館藏標(biāo)本時，浙江自然博物院的專家發(fā)現(xiàn)，很多海洋生物渾身帶“刺”，它們的刺是保護(hù)自己還是攻擊敵人？結(jié)合研究成果，我們設(shè)計展出了海底“刺客”特展，介紹詞嚴(yán)謹(jǐn)又不失風(fēng)趣。觀眾通過展覽，可以了解不同海洋生物的生活習(xí)性，樹立起保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境的意識。這一展覽還走進(jìn)了四川省資陽市博物館和陜西自然博物館進(jìn)行巡展，惠及多地觀眾。
營造沉浸式參觀體驗，激發(fā)觀眾的“探索欲”，讓展覽有意義、有看頭、有趣味。展覽不僅要有知識文化內(nèi)涵，還要激發(fā)觀眾的參觀和探索欲望。自然博物館陳列設(shè)計常用情景再現(xiàn)的方式，為觀眾帶來身臨其境的體驗。浙江自然博物院安吉館“人類的奧秘”特展，從“我從哪里來”“我是誰”“我要到哪里去”3個部分引導(dǎo)觀眾探尋人類進(jìn)化史。點一點24小時博物館鳥類標(biāo)本下方的“鳥聲”按鈕，孩子們可以聽見不同的鳥叫聲；戴上AR、MR眼鏡，動植物標(biāo)本的3D復(fù)原動畫栩栩如生，觀眾還能參加數(shù)字劇本闖關(guān)互動；4D科普電影、微型博物館、繪本書籍等進(jìn)一步拓展博物館教育、服務(wù)功能，更好地滿足觀眾對個性化、多元化和高品質(zhì)文化服務(wù)的新期待。
舉辦多樣化教育活動，打造科普研學(xué)的“大課堂”。自然博物館擁有豐富的生態(tài)文明教育資源，需要提供更多感知與觸摸自然的新方式，才能更好發(fā)揮博物館的教育功能。浙江自然博物院以學(xué)校、家庭、社會教育需求為導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)了館本課程、校本課程和研學(xué)線路，研發(fā)了100余個博物館課程，年開展教育活動1000余場次，“綠水青山研學(xué)營”以“干貨滿滿”等標(biāo)簽出圈。在“博物館奇妙夜”夜宿研學(xué)中，孩子們可以與父母一起搭帳篷，陪伴著自己喜愛的展品入睡，還能走進(jìn)戶外園區(qū)，尋找鳥類與苔蘚，近距離感受自然環(huán)境。博物館的一系列探索，都是為了培育青少年熱愛自然、保護(hù)生態(tài)的觀念，讓越來越多孩子在研學(xué)中尋得真知、感悟成長。
一個博物館就是一所大學(xué)校。博物館是文化創(chuàng)新的重要載體，也是科普教育的重要場所。博物館教育通過其特有的“語言”“符號”“場景”來呈現(xiàn)知識，具有實物性、情境性、體驗性、主動性、終身性等特點。持續(xù)利用專業(yè)教育資源，經(jīng)過科學(xué)研究和專業(yè)化整理，通過情景式展覽和多元化的研學(xué)教育，自然博物館才能為公眾提供多系列、多層次、多元化的生態(tài)教育，讓生態(tài)文明理念融入博物館建設(shè)，在青少年心中生根發(fā)芽。
（責(zé)任編輯：梁艷）
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