崔淑英在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
“做新時(shí)代最美的奮斗者，用深沉、廣博的愛(ài)去溫暖每一個(gè)學(xué)生。努力拼搏、不懈追求，用真誠(chéng)的心點(diǎn)亮生命之火，讓每一朵生命之花綻放?！边@是山西省特級(jí)教師崔淑英的教育理想。
崔淑英，1995年7月參加工作，一直在教育一線辛勤耕耘著。二十九載育人路，從初出校園的的小姑娘如愿以?xún)數(shù)巧先咧v臺(tái)，成長(zhǎng)為省特級(jí)教師，并以省黨代表的身份參加了中國(guó)共產(chǎn)黨山西省第十一次、第十二次代表大會(huì)。她的成長(zhǎng)、成功，得益于寧武縣教育事業(yè)日新月異跨越式的發(fā)展，給她提供了施展才華的舞臺(tái)，讓她有機(jī)會(huì)靜心學(xué)習(xí)、潛心育人。
用愛(ài)心與智慧踐行教育使命
教師的教育教學(xué)過(guò)程，是一個(gè)引導(dǎo)個(gè)體生命覺(jué)醒并邁上自我成長(zhǎng)之路的過(guò)程。從踏上講臺(tái)的那一刻，崔淑英就嚴(yán)格要求自己做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表的好老師。隨著新課程理念的深化，她將“以生為本，讓每一朵生命之花綻放”的育人理念在自己的班級(jí)管理中逐步滲透。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，抓住每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，因材施教，利用班會(huì)課、班級(jí)主題活動(dòng)、傳統(tǒng)節(jié)日等，多渠道、多層面、全方位給學(xué)生搭建展示舞臺(tái)，幫助他們形成健全的人格、健康向上的心態(tài)。
二十幾年的班主任工作，讓崔淑英深刻地體會(huì)到教育不僅要有智慧，更要有情懷和愛(ài)，讓所有學(xué)生都共同進(jìn)步才是教育的意義。在她多方面的努力下，所帶班級(jí)班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃、成績(jī)優(yōu)，年年被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)班集體”，她本人也多次獲得市、縣、?！皟?yōu)秀輔導(dǎo)員”“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號(hào)。2018年11月，她在“中國(guó)好老師”公益行動(dòng)計(jì)劃山西省基地校推進(jìn)會(huì)暨第三屆育人論壇上作交流發(fā)言，傳播育人經(jīng)驗(yàn)。她的案例《因?yàn)閻?ài)，才使她的生命燃燒澎湃》入選“中國(guó)好老師”公益行動(dòng)計(jì)劃育人案例集。
以實(shí)踐為基礎(chǔ)在教學(xué)改革中成長(zhǎng)
二十多年來(lái)，她不斷追求著數(shù)學(xué)教學(xué)事業(yè)，致力教研教改，學(xué)習(xí)新課標(biāo)、鉆研新教材、謀求新教法，力爭(zhēng)備好、上好每一節(jié)課。
在課堂教學(xué)中，她把創(chuàng)新教育思想融入課堂教學(xué)，著力激發(fā)課堂教學(xué)新路徑、好效果。教學(xué)中，她倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力。親切自然的教態(tài)、清晰的教學(xué)思路和別具一格的教學(xué)方式，讓她的課堂充滿活力。
一份耕耘，一份收獲。在她的不懈努力下，逐步形成了“求真、求新、求深”的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。她所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌h始終名列前茅，在省、市、縣組織的各級(jí)各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)比賽中，她執(zhí)教的課例屢屢獲獎(jiǎng)?！秷D形的旋轉(zhuǎn)》《放大與縮小》兩節(jié)課榮獲市優(yōu)質(zhì)課特等獎(jiǎng)；《最大公因數(shù)》《抽屜原理》《垂直與平行》榮獲省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；《平移》一課榮獲第三屆全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)錄像課一等獎(jiǎng)；由她撰寫(xiě)的9篇論文榮獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)、13篇論文榮獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
二十九年的堅(jiān)守和拼搏，崔淑英得到了學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及各級(jí)主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，她始終一步一個(gè)腳印，在“幸福教育”這條路上堅(jiān)守自己的情懷和使命，為教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。（記者 李 濤）
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