老師，我想對您說……
粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著多少教師執(zhí)著的追求、深沉的愛。老師，一個多么神圣而又親切的稱謂！第37個教師節(jié)來臨之前，山西晚報組織發(fā)起“老師，我想對您說……”教師節(jié)主題征集活動。一句感謝、一份回憶，或許就是送給老師最好的禮物。
9月10日，讓我們一起聽聽，這個教師節(jié)，學生們想對老師說些什么！
中北大學經(jīng)濟與管理學院2019級粟思捷想對湖南省桃源縣第一中學鐘立新老師說：
敬愛的鐘三爺，原諒我很皮地這么叫您！深夜不睡，就是為了爭做第一個給您送上教師節(jié)祝福的人。
還記得第一次見到您的時候，就覺得這個老師不怎么好相處。但通過兩年的相處，發(fā)現(xiàn)您是個開明的好老師，同時也是一名實打?qū)嵉拇笈校?/p>
我高三的時候哭過兩次，都是因為物理。第一次哭，物理卷子上的題目基本上沒有一個對的，您用紅筆批了一句話：鉆，不懂就要問！那時候心里覺得特委屈，我已經(jīng)把所有的課余時間都用來學物理了，但還是學得很爛?？尥旰?，我鼓起勇氣跟您提了一個很不合理的請求：希望能在每天的第二節(jié)課后到物理辦公室問問題。我知道，您很忙，不僅要備課，并且承擔著班主任的工作，但您卻很爽快地答應了。在隨后的日子里，您耐心地跟我講了許多“弱智”的問題。
第二次哭是在物理課上，我答錯了問題，您并沒有當場說出來，只是在課堂中又點了我一次，并在我坐下時順口說了一句不錯。我到現(xiàn)在也不知道當時為什么掉眼淚，羞愧、感動……可能是很多情緒積聚在了一起，在您的課上爆發(fā)了出來，但您用簡單的方式安慰并溫暖了脆弱的我。
大學四年，很榮幸能夠繼續(xù)深造物理（雖然他們說我高中物理都還沒過關），希望自己變得更優(yōu)秀，在未來某一天跟其他人吹牛的時候能說：我物理成績這么好，是因為高中的時候跟著我鐘三爺混過！
山西大學政治與公共管理學院2020級沈哲想對自己的輔導員老師高思恩說：
從獨臂棄嬰到領跑時代新人，風雨人生一路飛奔。您用自己的經(jīng)歷教會我們要感恩生活、感謝命運，要珍惜每一次機會。
高思恩老師獲得的榮譽很多：“感動山西”十大人物、“時代新人跑團”組建者、全國大學生“自強之星”提名獎、全國殘疾大學生勵志提名獎、太原市時代新人。但聚光燈的背后，她還是一名教師。
2020年的中秋，高思恩老師帶著我們給家人寫明信片。小小的一張明信片，承載了多少人的喜悅和感動啊。遇中秋寄明信片，逢元旦贈書簽，就連學生表白，老師也要湊上去送上祝福。你呀你，怎么能把我們照顧得這么好呢？
去年冬天，我鼓起了勇氣對心儀的女生表白，在宿舍樓下，人多嘴雜，我都蒙了。忽然，有個熟悉的聲音叫住了我，是你！你告訴我要加油，要鼓起勇氣。我心里頓時有了底，表白順利結(jié)束，單身的你還祝福了我和我女朋友，在那個令人醉心的晚上，你同時贈了兩只掛墜給我們。我到現(xiàn)在還一直收藏著這個掛墜。
晉中學院文學院2018級孫博悅想對米博老師說：
致敬愛的米博老師，不過我知道，“敬愛”這個詞您肯定不太喜歡，不如說：致我大學時期的好大哥——博哥。
初見米博老師還是在大二時期的攝影課上，之前已經(jīng)有學長給過“這個老師的課特歡樂”的評價。
第一次上課時，由于大家還沒從假期的作息中調(diào)整過來，坐在教室里未免昏昏沉沉的，過了一會兒一個瘦削的老哥走了進來，不聲不響，面帶微笑，掃視了一圈，等同學們都安靜下來，才慢悠悠地說“上課了哈，這學期我?guī)Т蠹业臄z影”。親和，便是您給我留下的第一印象。
第一節(jié)課大家都沒有準備好相機，所以您給我們講了一節(jié)課的藝術(shù)常識。這節(jié)課并沒有課本，但是您充實的知識足以讓我們在掌握拍攝技巧的同時上升到對作品藝術(shù)價值的思考。后來上您的課，如同拆禮物一樣刺激，因為我們根本想不到下一節(jié)課您又能帶來怎樣有意思的知識以及觀點，甚至是同一堂課，我們也無法預測到您又在哪句話后埋藏了能讓大家哄堂大笑的包袱，期待值直接拉滿！
考研時，為了給我解惑，我們就著一碗面聊了很久。我很幸運，能夠在人生迷茫的時期遇見您！當然，最后也不能免俗地煽情一下了：謝謝您，米博老師，哦不對，博哥！
太原市建筑北巷小學三年五班學生郝欣妍想對李秀娟老師說：
在第37個教師節(jié)來臨之際，在這個充滿愛意的9月，我想對我的老師說一聲：您辛苦了，教師節(jié)快樂！感恩遇到這么善良、漂亮，又很嚴厲的您。您更像是一位媽媽，鼓勵我們好好學習，認真做事，長大成為祖國的棟梁。您嚴厲起來，我們都很害怕。您用“樂學、善思、博覽、求真”的校訓來教育我們，我們真的不太懂了，也許長大就知道了吧。千言萬語匯成一句話，謝謝您，您辛苦了！在這里也祝所有老師教師節(jié)快樂，工作順利，身體健康，萬事如意。
太原市后小河小學二年三班任一萌想對許學梅、梁笑媛老師說：
時間過得真快，我已經(jīng)是一個二年級的小學生了，感謝許老師、梁老師過去一年對我細心的教導，讓我學會了很多知識，新學期我要繼續(xù)努力，爭當一個好學生。祝許老師、梁老師教師節(jié)快樂，天天開心，萬事如意。
太原市八一小學（塢城校區(qū)）二年七班石雪瑤想對郎杰老師說：
郎老師，謝謝您教會了我們認字寫作、讀詩看報，帶我領略中國文化的博大精深；謝謝您教會了我文明禮貌、遵守記錄，帶我順利適應了小學生活。在教師節(jié)來臨之前，我想對您說：“謝謝您，您辛苦了！”
太原市九一小學建設路校區(qū)二年三十二班趙錫嘉想對張權(quán)老師說：
張老師您好！去年的現(xiàn)在，我剛剛踏入小學校園，有點兒期待，也有點兒緊張和不安，老師溫柔的笑讓我心里暖暖的。今年，我是二年級的學生了，感受到了您的愛，也知道了您的辛苦和付出。在教師節(jié)到來之際，祝愿張老師節(jié)日快樂、身體健康、保持微笑、永遠美麗。
太原市育華幼兒園大一班的趙梓源想對呂紅、徐海瑞、郭燕妮老師說：
上了大一班，我知道了消防安全知識，了解了什么是個位數(shù)。我喜歡幼兒園的科創(chuàng)課、足球課，還有國畫課，太有趣了。我也愛吃幼兒園的珍珠四喜丸子。謝謝老師陪伴我們，我愛你們，教師節(jié)快樂！
太原市金太陽小學六年二班的井馨悅想對周慧敏、張朋老師說：
如果我們是花朵，您就是照料我們的園丁；如果我們是禾苗，您就是澆灌我們的小河。敬愛的老師，您把知識傳授給我們，改變了我們的未來，您辛苦了！
山西晚報記者 楊晶 武佳
走近身邊老師 聽聽新時代“大先生”們的育人故事
金秋九月，桃李芬芳。這時，最難忘記的是師恩。第37個教師節(jié)來臨之際，9月8日、9日，山西晚報記者兵分多路，分別采訪了太原市幼兒園、小學、中學、職業(yè)院校、特殊教育學校的優(yōu)秀教師代表，推出教師節(jié)特別策劃——走近身邊的老師，聽聽他們的育人故事，用心感受他們的育人情懷，同時本報也祝奮戰(zhàn)在教育戰(zhàn)線的老師們，節(jié)日快樂！
太原十五中數(shù)學老師張小龍：
21年堅守初心 “龍哥”用心用情對待學生
他是學生們崇拜的“龍哥”，更是家長心目中的“寶藏男孩”。他常年自掏腰包，為上晚自習的學生們熬粥，請全班同學看電影、聚餐，包下劇場為學生辦元旦晚會，緩解壓力；他從不收班費、資料費，手寫課堂講義，研制“龍哥密卷”，復印后又免費發(fā)給學生，每位學生三年擁有的這兩種資料摞起來均超過1.2米……
他就是太原十五中的數(shù)學老師張小龍。山西省優(yōu)秀班主任、山西省骨干教師、全國優(yōu)秀教師……從教21年，他獲得了很多榮譽，但他最喜歡的，還是孩子們親切地喊他一聲“龍哥”。
9月8日早上八點半，校園里，學生們已經(jīng)開始上課了。十五中二樓教研辦公室里，山西晚報記者見到張小龍老師時，他正在準備當天上課的教案。記者湊上前去一看，這本教案有些特殊，上面全都是張小龍密密麻麻的手抄版，而他把這本教案稱為“龍哥密卷”。
張小龍告訴山西晚報記者，大約從2010年開始他就不用教材了，講課的進度、難度和教材完全脫開，把自己總結(jié)的東西不斷調(diào)整、整合，創(chuàng)編了自己的教案，目前他正在編寫的最新一期“龍哥密卷”還結(jié)合了今年最新的高考題，孩子們考試馬上就能用到。
太原十五中屬于太原市二類重點中學，入學的學生基礎不算最好。而在張小龍所帶的“尖刀班”中，曾創(chuàng)下這樣的成績：60個參加高考的孩子全部被國家二本A類錄取，40人達到一本線，27人被985、211大學錄取。張小龍說，既然家長把孩子交到這里，就要給他們最好的未來。
看似簡單的總結(jié)提煉，張小龍用了21年的時間。2000年，張小龍從太原師范大學畢業(yè)后任教于太原十五中，擔任數(shù)學教師。從起初對教育事業(yè)懵懵懂懂到如今自己創(chuàng)編教程，張小龍不斷突破自己，經(jīng)歷了很多常人難以想象的磨礪。21年來，張小龍堅持不收班費、資料費，自費給每一屆孩子們編寫、購置復習資料、班級用品。從2003年第一次當班主任起，他就堅持陪孩子們上晚自習到十點半再回家，這一陪就是整整18年。
除了拿得出手的教學質(zhì)量外，在十五中，張小龍老師還有另外一個名字——“熬粥教師”。
2015年11月底，張小龍突然接到一個噩耗，上一屆畢業(yè)的一個姑娘因病去世。晚上，從她的家里探訪回來，張小龍心情久久不能平靜，這個漂亮姑娘上學時的點點滴滴一一浮現(xiàn)于眼前。上學時的她格外瘦弱，經(jīng)常不好好吃飯，總吃一些零食，會不會和飲食習慣有關呢？
第二天下午課間餐時間，當他走進教室，滿屋子的方便面味道，仔細一數(shù)，居然有13個同學在吃方便面?！安荒茉僮尯⒆觽冞@么將就下去了?！彼伎剂艘煌砩?，張小龍決定開始給孩子們熬粥。第二天早上，他就和生物老師去市場采購了鍋碗瓢盆和熬粥的食材，收拾出一個儲物間便行動起來。
素日自己的廚藝還不錯，所以張小龍沒太把熬粥當回事，豈知60人的粥是這么大的工作量。經(jīng)過三個多小時的忙碌，看起來賣相不錯的粥居然順利出鍋！當他和生物老師把粥桶抬到教室，教室里瞬間沸騰了，滿滿一桶粥頃刻間哄搶一空。從那以后，粥的味道越來越好，水果粥、蔬菜粥、黑米粥等等紛紛出爐，每到下午六點一刻，教室里便飄出濃濃的粥的甜香，孩子們說，這是家的味道。
不斷夯實自己的教學水平、讓每個孩子學會做人做事，這是張小龍對教育的理解。他說，無論何時何地，要做一個有情懷的教師，希望自己滿頭白發(fā)退休的時候還在十五中，還能站在講臺上，臺下是十四五歲的孩子，想想就覺得這個畫面很美……
采訪結(jié)束時，正是張小龍上課的時間，夾著厚厚的教案，張老師匆匆走進教室。他說，這個教師節(jié)，他想對每一位老師說，“士不可不弘毅，任重而道遠！去當個老師吧，去當個好老師！去當一個有血有肉、生動而溫暖的好老師！”
山西晚報記者 楊晶
太原市衛(wèi)生學校辦公室主任、外科護理學講師付杰：
不僅傳道授業(yè) 他還是學生的指路明燈
9月9日，一束鮮艷的非洲菊伴隨著來自晉中的祝福，一起送入了太原市衛(wèi)生學校的大門。送花的是晉中市傳染病醫(yī)院傳染科護士李瑞，2011年至2014年她曾是這里的學生，從畢業(yè)那年開始，每年的教師節(jié)，她都會給自己當年的班主任老師付杰送上一束鮮花，表達感激之情?！案独蠋煵粌H給了我專業(yè)上的指導，更給我的人生指明了方向，可以說沒有付老師，就沒有現(xiàn)在的我?！痹诮邮苌轿魍韴笥浾卟稍L時，李瑞動情地說：“剛上衛(wèi)校那會兒，我對職業(yè)發(fā)展認識不清，險些輟學去南方打工，是付老師拉住了我，通過不間斷的談心、家訪等方式，給我勾勒出一個很好的前途，并鼓勵我努力實現(xiàn)它。”
在付杰的引導下，李瑞不僅學習態(tài)度端正起來，還當上了班里的學習委員，實習時被科室評為優(yōu)秀實習生，畢業(yè)時被學校評為優(yōu)秀畢業(yè)生。2014年，中專畢業(yè)的李瑞通過事業(yè)單位招考，考入了婁煩縣人民醫(yī)院當護士；隨后進修了大專、本科，2019年獲得延邊大學本科學位，同年年底，又通過事業(yè)單位考試，考入了晉中市傳染病醫(yī)院?！懊看慰荚嚽?，我都會跟付老師通電話，付老師會推薦我一些專業(yè)書目，也會告訴我一些考試的技巧，真的特別感謝他。”李瑞說。
在給學生上課的第一天，付杰就會告訴同學們自己的電話、微信，不論是學業(yè)上有問題，還是生活上需要幫助，大家都可以通過電話或者微信和他聯(lián)系。護士證怎么考？對口升學該選哪個專業(yè)？考試前要不要上輔導班……同學們咨詢的問題五花八門，付杰總是盡力解答，引導學生做最好的自己。
醫(yī)生治病救人、教師教書育人，付杰兼具兩個職業(yè)身份，他感覺自己肩負的責任很神圣也很光榮。在他看來，職業(yè)教育與普通教育主要差別就在生源上，“中考成績480分以上的，基本都上高中了，來職業(yè)院校的成績要差一些?！备督苷f，但與學生打交道多年之后，他發(fā)現(xiàn)，職業(yè)學院的學生除了入校成績稍微差一點之外，他們的思想品行、個人追求等方面都具有很強的可塑性，有著遠大的發(fā)展前途，只不過發(fā)展方向不一樣而已。
從教11年來，付杰既是辦公室主任又是行政黨支部書記，同時承擔著護理專業(yè)外科護理學的一線教學任務，他總是把“德育”放在首要位置，著眼于學生的全面發(fā)展，始終把學生的成長、家長的期望放在心上，連續(xù)多年被評為學校優(yōu)秀教師、學生最喜愛的老師、學校年度魅力教師等稱號。他還是太原市教學能手、學校雙師型骨干教師，同時具有教師資格和外科主治醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格，具備精深的學科知識、靈活的教育教學知識以及廣博的文化知識；同時熱衷于學校教育教學改革研究，從教以來積極參與學校課程教學改革，作為課題核心組成員，完成了1個國家級、5個省級和1個市級教學課題的研究。
山西晚報記者 武佳
太原市育英幼兒園科研主任段寧莎：
碩士畢業(yè)選擇幼教行業(yè) 加強“小不點兒”科研力量
一提起幼兒園老師，很多人覺得，“不就是看孩子的嗎？”這個問題，對于太原市育英幼兒園的科研主任段寧莎來說，經(jīng)常被問到。而她用自己的經(jīng)歷告訴大家，“小不點兒”也需要搞科研。目前，段寧莎和她所在的育英幼兒園，承擔著一個國家級科研項目、兩個省級項目。
9月8日，山西晚報記者走近段寧莎老師，一起見證她和“小不點兒”一起走過的科研路。
2010年碩士畢業(yè)之后，懷揣著滿心的抱負與憧憬，段寧莎頂著“幼兒園第一個碩士研究生”的光環(huán)走進育英，準備在這小小的一方天地中大展身手。段寧莎至今還記得，園長語重心長地告訴她，“讓你來到幼兒園，有一個很重要的目的，就是要加強幼兒園的科研力量，提升專業(yè)水平?！币簿褪菑哪菚r候開始，她暗下決心，以科研為抓手，拼命努力。
然而，進入班級的第一年，理論與現(xiàn)實的巨大落差，就讓段寧莎很快陷入困境，曾經(jīng)引以為豪的研究結(jié)論與幼兒園真實的情況并不匹配。當她和同事們聊建構(gòu)主義，和家長們聊協(xié)同共育時，他們漠不關心、毫無興趣。
日復一日的工作背后，她將所有的理想抱負消耗在孩子們洗手吃飯、排隊梳頭的瑣碎里。她也忍不住問自己，“幼兒園到底需要做科研嗎？”似乎只要看好孩子、安頓好家長就已經(jīng)足夠了。
2014年，一個偶然的機會，山西省發(fā)改委選拔各個領域共20名骨干人員赴德國進行為期一年的研修，依托科研力量把國外先進的經(jīng)驗帶回來，促進山西省整體的經(jīng)濟轉(zhuǎn)型與高質(zhì)量發(fā)展。通過層層選拔，段寧莎有幸成為幼教系統(tǒng)的唯一一名代表，帶著入職以來的困惑，帶著沉甸甸的使命，踏上了赴德研修的旅程。剛剛進入德國的幼兒園，就發(fā)生了一件令她印象深刻的事情。
那是世界杯比賽前夕，孩子們都在美工區(qū)制作屬于自己的球迷圍巾。段寧莎鼓起勇氣，操著一口蹩腳的德語主動參與?？蓻]想到，一句“Guten Morgen,Was machen Sie?（早上好，你們在做什么？）”之后，孩子們卻無人回應。正在一旁備課的Loos先生站了起來，拿起一個地球儀，把孩子們召集到一起。他問：“你們知道段女士是從哪里來的嗎？”孩子們說：“中國”。Loos先生在地球儀上指了指中國的位置，然后接著問：“那德國在哪兒呢？”孩子們異口同聲道：“在這里”。Loos先生用一根紅線連起兩個國家的距離，然后繼續(xù)說：“為了能認識你們，段從很遠的中國坐飛機來到這里，為了和你們交談，她還用了很長很長的時間學習德語，非常得了不起。你們會說中國話嗎？你們知道中國是什么樣子的嗎？”孩子們搖搖頭。接下來的時間，他們主動圍到段寧莎身邊，你一言我一語地問起了關于中國的問題。
活動結(jié)束之后，Loos先生笑著對段寧莎說：“瞧，這就是教育！”也就是在那個瞬間，段寧莎突然間明白，教育是有根的，科研也是有根的，只有有根的教育才是有價值的。
隨后一年的時間里，段寧莎深度參與到德國幼教機構(gòu)的各項研究工作中，在三個階段的實習研修中了解德國幼教理念與我國的差異，以本土化課題研究為載體進行對比分析。
回國之后，段寧莎便正式成為一名科研崗位的管理人員，并著手去思考中國兒童立場下學前教育的研究問題。從2016年開始，段寧莎帶領老師們先后立項了兩個省級課題《間斷性混齡游戲的實踐研究》《以教育性玩具為支架的游戲課程化研究》，一項國家級課題《幼兒園教師家園溝通勝任力的現(xiàn)狀及對策研究》，和老師們一起用科研視角去看待兒童的發(fā)展，去審視科研興教，教育興國之路上幼教人應有的責任與使命。
在做科研的過程中，育英幼兒園的科研之路由小變大、由窄變寬、由被動變主動，段寧莎也伴隨著育英科研型團隊的成長，先后獲得了“最佳赴德研修生”“三晉英才”“最美幼師”等榮譽稱號。他們的團隊在近三年來接待省內(nèi)觀摩三十余次，輻射人數(shù)達到十萬余人，同時開展的教研公開示范和團隊輸出講座獲得了省內(nèi)外同仁的高度好評，多項研究成果和課程方案走進了貧困山區(qū)，走進新疆、澳門等地。
段寧莎說，“我終于發(fā)現(xiàn)，我的工作是有價值的?！蹦蔷褪亲屆恳粋€細小的育人瞬間有了生根的力量，讓每一個老師有了科研的視角，讓每一個教育人都開始有了更深遠的思考。
山西晚報記者 楊晶
太原市青年路小學華潤分校新入職一年級教師霍殊凝、崔捷：
“90后”講述從教經(jīng)歷 第一堂課上這些情景最難忘
9月9日，太原市青年路小學華潤分校二樓會議室，“90后”新入職教師霍殊凝講述了她的從教經(jīng)歷。
她是香港公開大學中國文學專業(yè)研究生畢業(yè)，看到學校招聘就報名參加了考試，現(xiàn)在是該學校一年級十班班主任、語文課老師。
8月27日，霍殊凝正式上崗，忙著開學前的各種準備，開家長會、布置教室、備課……但她覺得最大的挑戰(zhàn)還是講課，站到講臺上才算真正開始了教學生涯，面對班里44個孩子，心中難免緊張，當時上課的情景歷歷在目?！暗谝惶谜Z文課講《我是中國人》，課前準備好了一張中國地圖。課堂從課本上五星紅旗插圖切入，大家知道五星紅旗設計的意思嗎？學生們紛紛舉手，回答也是五花八門?！?/p>
當時，霍殊凝自己覺得開頭還不錯，課堂氣氛調(diào)動起來了?？墒钦嬲简炘诤竺?，當她把中國地圖展示出來，介紹長江和黃河時，場面更加熱烈，學生們的問題讓她疲于招架，“黃河為什么是黃的？”“地圖下面那條藍線是什么？”……
回憶起那個時候，霍殊凝還是膽戰(zhàn)心驚，“就怕自己說錯話，解釋不到位，因為自己的原因不喜歡上語文課……各種負面情緒在心里洶涌澎湃?！边€好，她很好地應對了那個場面，“現(xiàn)在孩子們思想都很活躍，這也是好事情，說明班里的孩子知識面廣，求知欲強。如果滿分是十分，我覺得自己第一堂課可以打七分，在課堂把控上還有提高空間?！?/p>
作為霍殊凝的同事，1994年出生的崔捷也剛剛?cè)肼?，是一名道德與法治課老師，談起從業(yè)經(jīng)歷，他顯得很興奮，兩個字滿意。從大學畢業(yè)已經(jīng)四年，前兩年參加了“西部計劃”，在陜西省當志愿者，本報2018年以題為《為了留住他8個村支書都要給他介紹對象》對他進行了報道。之后兩年，崔捷在教育培訓公司干了兩年?！拔液芟氤蔀橐幻處?，因為我父母在忻州老家都是老師?！贝藿莅炎约哼x擇從教的原因歸結(jié)于家庭影響，正式上班不到一個月，面對新學校、新環(huán)境、新學生、新工作……他很滿足。早晨不到7點起床，7點20分準時到校，開始布置校門口學生入校的事務，除了教學任務之外，他還承擔了學校黨建部分工作以及其他行政事務。
談起第一節(jié)課，崔捷也是記憶深刻。上課的班級是學校一年級二班，他精心制作了一段視頻，為了拉近和學生的距離，內(nèi)容是介紹自己，愛唱歌、跳舞，會做飯，學生們一看到這些，連連發(fā)出驚嘆，“我是喜歡，但是不擅長?！币痪渫嫘υ挘屨n堂氣氛異?；钴S?！翱蛇@一放，課堂紀律問題讓我有些難辦了，隔不了十幾分鐘就有學生交頭接耳說話，不得不停下講課，提醒學生。內(nèi)心暗暗提示自己，一年級學生秩序意識還得慢慢培養(yǎng)?！贝藿菘嘈χf，他真的是第一次面對這樣的情形，多虧心理素質(zhì)不錯，提前準備的教案大都用上了?！堕_開心心上學去》是這堂課的主題，問到學生與上幼兒園有什么不同、上學遇到什么事情的問題，孩子們的誠實讓他有些不知所措，“我們在幼兒園打架，老師不怎么管，上了小學不行”“上學堵車了！”“有小朋友哭著不愿意上學?！薄?/p>
崔捷聽著孩子們的回答，很想笑，但是強忍著，一一給予正面引導。滿分十分的話，崔捷給自己打了七分。教學實操不足，對孩子心理考慮欠缺，“但我相信自己能夠很快提高，我也想了不少辦法，有學生提出課堂表現(xiàn)好要獎勵。我跟學生許諾，只要表現(xiàn)好，給他們跳舞?！薄皩τ诂F(xiàn)在生活和工作都很滿意，自己已經(jīng)有了女朋友，在太原一所高校任職，空閑時間會跟她說說教學過程中有趣的事情，相互探討教學心得?！贝藿荼硎尽?/p>
山西晚報記者 王冠興
太原市盲童學校三年級班主任王曉赟：
她是孩子們的眼睛 學生說她像媽媽
9月8日10時，是太原市盲童學校的課間操時間。一年級到高三的孩子們列隊站在操場上，跟著節(jié)拍開始做操。這里的孩子全部有視覺障礙，活動中會不由自主“跑偏”，動作也不是很“到位”，王曉赟穿梭在三年級隊伍中間，時而引導孩子回歸原位，時而糾正孩子們的動作。
太原市盲童學校是我省唯一一所義務教育（全日制寄宿制）盲校，現(xiàn)設小學、初中、盲人職業(yè)高中三個學段，十二個年級，每個年級一個班。王曉赟是三年級的班主任老師，帶數(shù)學。她的班上有11個孩子。其中，6個孩子全盲，5個孩子屬于低視力（通過治療仍有視功能障礙）。作為班主任老師，王曉赟不僅要給孩子們上課，還要照顧他們的衣食起居，用孩子們的話來說，“就像媽媽一樣。”
10時25分，上課鈴打響。三年級學生這節(jié)課是數(shù)學課，剛好也是公開課，有部分老師過來聽課。當山西晚報記者跟著王曉赟老師走進教室時，孩子們并沒有感到意外。和普通學校的課堂一樣，班長會喊“起立”，同學們向老師問好，上課回答問題要舉手；和普通學校的課堂不一樣的是，學生用的課本是沒有色彩的盲文版課本，學生們讀書是“摸讀”……
這堂課講述的內(nèi)容是“萬以內(nèi)的加法”。王曉赟要求孩子們打開課本讀題（摸讀），然后根據(jù)題目內(nèi)容來提問，引導孩子回答。一個叫小燁的孩子吸引了山西晚報記者的注意。他每次都積極舉手，大聲回答問題，還能給出不同的解題思路，儼然一個小“學霸”。坐在角落里的小磊，注意力就沒那么集中了。他不是“左顧右盼”，就是趴桌子上發(fā)呆，王曉赟多次走到他旁邊，手把手地引導他“摸書讀題”，緊跟同學們的學習步伐。
“其實，小磊已經(jīng)表現(xiàn)得很好了?！蓖鯐在S說，剛來學校的時候，小磊錯過了智力開發(fā)的最佳時期，自控力很差，課堂上總是大喊大叫，還到處走動，“現(xiàn)在，他已經(jīng)可以控制自己的情緒，有時候還能回答對老師的問題，進步特別大?！?/p>
因為有著不同程度的視力障礙，剛來學校的時候，孩子們大多膽小、怕生，吃飯磨蹭，不敢上廁所。王曉赟就充當孩子們的“眼睛”，帶著他們熟悉校園的每一個角落，教他們?nèi)绾雾樦賵錾系拿さ勒业浇淌摇⑹程?、宿舍，幫自理能力差的孩子整理著裝、洗臉洗腳……和這班孩子朝夕相處了兩年多，王曉赟了解每一個孩子的優(yōu)缺點和脾氣，也會根據(jù)孩子的性格因材施教，挖掘孩子的潛能，讓盲孩子們跟普通孩子一樣快樂成長。
來自孝義市的小潔原本沒有一點兒時間觀念，做事拖拉，一聊天就說個沒完沒了。針對這些特點，王曉赟幫小潔建立時間觀念，通過卡時間等方法，讓小潔體會感知一分鐘、五分鐘、十分鐘的長短，明白一分鐘可以做哪些事，讓孩子學會珍惜時間，改掉拖拉的壞毛病。
面對有視力障礙的孩子們，王曉赟不僅充滿愛與包容，還堅持思考與實踐同行，作了許多有價值的教學探索，多次獲得省、市各種榮譽，包括山西省特殊教育教師基本功、基本技能大賽、綜合技能比賽一等獎，結(jié)課技能比賽一等獎；山西省特殊教育教師優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎；山西省教育學會優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎……
下課鈴打響了，王曉赟并沒有馬上離開教室，孩子們很快圍了上來，和老師聊天。山西晚報記者走到孩子們中間，問：“你們喜歡王老師嗎？”“喜歡！”“喜歡王老師哪里呀？”“王老師聲音特別好聽”“王老師很溫柔，從來不罵人”“王老師很有耐性，很善良”……孩子們爭先恐后地夸獎著王曉赟，一點兒都不扭捏。
“王老師就像我媽媽一樣?！毙顡屩f，自己剛來學校的時候，因為想媽媽經(jīng)常獨自哭泣，王老師發(fā)現(xiàn)了，總是開導自己，給自己講故事。“王老師告訴我，我已經(jīng)是男子漢了，應該讓媽媽放心?！闭f話的時候，小燁灰白的眼睛似乎在閃閃發(fā)光。
教師節(jié)來臨之際，三年級的小潔、小燁、瑞瑞、小雨、小峰想對自己的老師王曉赟說：謝謝王老師教我們知識和本領，祝王老師教師節(jié)快樂，希望您身體健康、天天開心，也希望您能一直當我們的老師，和我們在一起久一點。
山西晚報記者 武佳
（責任編輯：梁艷）
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