“張老師，我們這老梨樹眼看不行了，你能不能過來瞧瞧，如果能救活，也是鄉(xiāng)親們的一份收入……”高國珍通過多方打聽，終于聯(lián)系到了張成才，開口便是求助。沒想到，后者不僅一口答應，還成功救活了偏關縣高家上石會村的300畝梨樹。十幾年來，這樣的場景數(shù)不勝數(shù)，張成才像個陀螺一樣，奔走在校園和山野，不知疲倦。
2003年，22歲的張成才從山西農業(yè)大學畢業(yè)后，放棄省城工作機會，毅然來到原平農校，投身到農業(yè)職業(yè)教育和服務“三農”工作中，這一干就是21年。21年來，他帶出一批批工匠技能型人才，致力于林果產業(yè)發(fā)展，以實際行動成為農民脫貧致富的引路人，用過硬的專業(yè)知識和高超技藝贏得大家的一致好評。對他來說，最幸福的時刻，就是教學和助農時，問題被解決的那一刻。
作為園林園藝專業(yè)帶頭人，他始終把教書和育人放在工作首位，始終把忻州“三農”建設、農民增收致富作為他的初心和使命。他主動承擔教學科研和培訓支農任務，先后承擔“園林規(guī)劃設計”“園林植物栽培與養(yǎng)護”等8門課程的講授工作，參與編寫教育部規(guī)劃教材《城市綠化美化》《園林藝術》《園林制圖》《庭院花園建造手冊》4部，發(fā)表論文12篇，參與“礦區(qū)生態(tài)恢復植物選育”等3項課題研究，完成“北方花木生產與養(yǎng)護”優(yōu)質課程1門，取得國家授權專利5項，累計主持各類農業(yè)規(guī)劃50多項，先后榮獲“優(yōu)秀指導教師”10次。以張成才命名的職工創(chuàng)新工作室完成教科研課題10余項，編寫教材20部，創(chuàng)建鑄魂育人文化品牌13個，創(chuàng)新思政微課38個，獲得各級各類技能大賽獎項39項。
2018年，他主動請纓，承擔起7個地區(qū)46縣市2300名創(chuàng)業(yè)致富帶頭人的培訓工作。學員中有521人擁有穩(wěn)定產業(yè)，涌現(xiàn)出藍送平、楊永富等典型學員200余名，帶動貧困人口18892人走上致富路。他的“5·27創(chuàng)新培育工作法”在全省得到推廣。
忙于工作的同時，張成才也不放過任何一個提升專業(yè)水平的機會，先后獲得“高級花卉園藝師”“高級景觀設計師”“園林綠化工和護林員考評員”資質。據(jù)統(tǒng)計，從2020年開始，他利用自己的專業(yè)特長，積極服務社會，主持了原平市新小營村委會綠地規(guī)劃、忻州市長征小學西校區(qū)植物科普研學基地規(guī)劃、原平市大林鄉(xiāng)政府綠化、靜樂縣雙路鎮(zhèn)泉莊村鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃、五臺寶峰寺院落規(guī)劃、繁峙縣金鼎礦業(yè)廠區(qū)景觀規(guī)劃、原平經濟技術開發(fā)區(qū)管委會景觀規(guī)劃、山西尊壹食用菌公司園區(qū)規(guī)劃、山西省電力公司景觀設計等幾十個項目，均被成功驗收。
努力沒有白費，他的人品和能力眾人看在眼里——2018年榮獲“山西省三晉英才”稱號，2020年榮獲“山西省產業(yè)扶貧‘十百’科技幫扶典型”，2022年榮獲“山西省五一勞動獎”，2022年榮獲忻州市第二屆“忻州工匠”；他的論文《新形勢下職業(yè)教育涉農專業(yè)人才培育模式的實踐與探索——實施三園制，實現(xiàn)三滿意》被中國職業(yè)教育學會評為“第十屆全國農業(yè)職業(yè)教育教學優(yōu)秀論文”一等獎；2022年由他主持的“以綠育人，和諧共享”特色校園環(huán)境育人品牌課題入選“山西省鑄魂育人品牌”；2023年由他制作的“月季的品類和應用”思政微課獲得省教育廳認定；他還獲得2022年“忻州市第二屆理論宣講大賽”一等獎、“山西省職業(yè)院校實訓方案設計大賽”二等獎、2024年“忻州市職業(yè)院校教學能力大賽”二等獎。2024年，“張成才職工創(chuàng)新工作室”被命名為“省級職工創(chuàng)新工作室”。
這些榮譽，見證了張成才日復一日的辛勤耕耘和收獲。張成才說：“干工作不吃虧，幸福生活是奮斗出來的。”或許正是擁有這樣的心態(tài)，才讓他勇往直前、不懼任何困難，用自己的實際行動生動地詮釋了這句話。
（責任編輯：梁艷）
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